午後３時に一斉下校を開始しました。お迎えに来てくださったお家の方も大勢いて、ありがたいと思いました。子ども達と共に地区担当の教員も一緒になって一斉下校をしました。途中、迎えに来てくれた方から、「古佐川が危ねえ。」と教えてもらいました。両所の子ども達と雨の中を歩いていると、古佐川が見えてきて、いつもの古佐川ではなく、子ども達がびっくりしていました。びしょ濡れになってがんばって歩く子ども達でした。その後、学校に戻ると、河北町全域に避難勧告が出されました。

昨日、お知らせしました通り、午後３時に全学年一斉下校をします。地区担当の教員も引率します。雨の状況を見ながら、安全に気をつけて下校します。よろしくお願い致します。

なお、明日２９日の朝も登校が心配されます。本日と同様の対応をよろしくお願い致します。

今朝、山形地方気象台より、大雨と雷及び突風に関する気象情報が発表されました。梅雨末期の大雨に警戒すると共に、一部教育課程を変更し、明日の登下校に関して保護者の皆様にご協力をお願いする場合もあるかもしれません。児童に本日配付するものをお知らせ致します。ご協力をよろしくお願い致します。

悪天候による教育課程の変更のお知らせ.pdf

今年度から始まったプログラミング学習は、けっして難しい学習ではありません。コンピュータにさせたい仕事を順番に考えて操作し、うまくいくように繰り返し試行する学習です。２年生が授業の中で、ロボットマウスに命令を出してコースを進ませ、目的地まで進ませる活動に熱中していました。コースや障害物をいろいろ変えて、友だちと話し合い楽しみながら何度もチャレンジしていました。プログラミング学習は、デジタル化社会を生きる子ども達に、「論理的な思考」を育てることをねらいとしています。

４年生はこの時期になると絵手紙教室を体験します。本日教えてくださるのは、永岡レイ子様、飛渡枝美様です。絵手紙教室は、今年で４年目となるそうです。一見すると難しそうな感じもしますが、子ども達は、家から持ってきたなすやきゅうり、ミニトマトやピーマン、とうもろこしなどを見ながら割り箸ペンで線を描いて絵の具で色を塗り、余白に一言味のあるコメントをそえます。最後に、自分でつくった消しゴムはんこを押して完成です。とてもすてきな作品ができました。ありがとうございました。

朝の時間を使って、図書委員会の子ども達が、１，２，３年生の教室で読み聞かせを行いました。絵本の選定から、絵本の見せ方、読み方の工夫などに気をつけて、練習を繰り返し、本番にのぞんでいました。自分一人で読むのと違い、相手に対して読んで聞かせるということの難しさを感じていたようです。図書委員会のみなさん、がんばりましたね。これからも読み聞かせに取り組んでください。

４年社会科の「地震からくらしを守る」という単元で、町役場環境防災課長 秋場弘昭様においでいただき、河北町の地震防災についてお話をお聞きしました。東日本大震災の話になると、「私は生まれてまだ２ヶ月だった。」というつぶやきが聞こえました。地震の時は、「まず低く　頭を守り　動かない」というシェイクアウトという言葉を学びました。その後、学校の近くにある、ふだんは入れない備蓄倉庫を特別に見せていただきました。子どもから、「ウサギ組の部屋だあ。なつかしい。」という声が聞こえてきました。また、アルファ米の五目ご飯もおいしくいただきました。大きな地震が来ないことを祈ります。

昨夜、河北町に大雨警報が出されました。朝まで降り続くと川の水かさが増して危険な状態になります。今後、児童の登下校時に、保護者の皆様からご協力をいただかなければならない場面があるかもしれません。その際は、早めに一斉メールでお知らせ致します。７月末まで授業がありますので、梅雨明けからは熱中症の心配もあります。新型コロナウイルス感染症、豪雨災害、熱中症等、気になることが増えてきます。ご理解とご協力をよろしくお願い致します。 

　７月１４日(火)から，食堂入り口のところに，山形県産のすてきな花を飾っています。

　山形県は東北で花卉(かき)の生産量1位。ところが，新型コロナウィルス感染症の拡大により花卉の出荷量が大幅に落ち込んでしまいました。そこで県農林水産部のキャンペーンが開かれ，本校にも花が飾られています。

３種類のオリエンタルリリーが華やかさを競うように咲いています。上から，真っ白な「シベリア」，うすいピンクが入った「エレナ」，そして八重のピンクが「エレナ」という品種だそうです。

甘い香りも，楽しんでいます。

研究主題は、「自ら考え、ともに学び合う子どもの育成」　－子どもが主体的に学び、対話でつなぐ授業づくりを通して－　です。学校を再開して２ヶ月ですが、少しずつ「新しい生活様式」を踏まえた学びの環境が整ってきました。今回、授業を提供してくれたのは、１年生と５年生です。どちらの学級も算数の授業でした。個人で課題に取り組む場面や密に気をつけながら交流を通して学ぶ姿が見られました。